ABSTRASAUN
ESTUDU KONA-BA EVALUASAUN PROSESSU APRENDIZAGEM DISSIPLINA
SOCIOLOGIA BA KLASSE 100 ANO IHA ESCOLA SECUNDÁRIO GERÁL
ORIENTAL TIMOR LOROSA’E (ESGORTIL) TINAN HANORIN 2024
Natalino Ruas Guterres NRE, 21.06.03.028 orientador I Gilberto Guterres da Silva, L.Ed,
M.Pd. orientador II Mario Brites, L.Ed, M.Pd.
Introdusaun evaluasaun hanesn maneira ka estratejia ida ke importante tebes iha
professor hotu-hotu nia moris, iha prossesu aprendizagem nia laran bainhira atu valoriza ka
tetun estudante sira nia kapasidade intelektual presiza liu husi metodu de evaluasaun mak
foin bele deskobre, liu husi estrategia mestre nian ne’e la hanesan.
formulasaun problema.1. Saida mak metodu evaluasaun prosessu aprendizagem iha Escola
Secundário Oriental Timor Lorosa’e ? 2. Oinsa mak halo evaluasaun ba prosssu
aprendizagem ba dissiplina sosiologia klasse 100
ano iha Escola Secundário Oriental Timor
Lorosa’e ? 3. Saida mak sai fator determinante ba evaluasaun ba prosssu aprendizagem ba
dissiplina sosiologia klasse 100
ano iha Escola Secundário Oriental Timor Lorosa’e. Objetivu
Peskiza, atu buka hatene kona-ba metodu evaluasaun prosessu aprendizagem iha Escola
Secundário Oriental Timor Lorosa’e (ESGORTIL), atu buka hatene kona-ba oinsa mak halo
evaluasaun ba prosssu aprendizagem ba dissiplina sosiologia klasse 100
ano iha Escola
Secundário Oriental Timor Lorosa’e, atu buka hatene kona-ba fator determinante ba
evaluasaun ba prosssu aprendizagem ba dissiplina sosiologia klasse 100
ano iha Escola
Secundário Oriental Timor Lorosa’e. Limitasaun Problema, Iha parte ida ne’e limita mai ita
nu’udár peskizadór ba problema ne’ebé sai ona baze ba peskiza, atu hatene kle’an liu kona-ba
problema ka realidade ne’ebé iha tenke liu husi peskiza hodi apar ho termo ne’ebé ita foti ona,
termu ne’e mak : Estudu Kona-Ba Evaluasaun Prosessu Aprendizagem Dissiplina Sosiologia
Ba Klasse 100 Ano Iha Eskola Secundário Gerál Oriental Timor-Lorosa’e (Esgortil)Tinan
Hanorin 2024.
evaluasaun hanesan meius ida ne’ebé mestre sira uza hodi evalua estudante sira
nune’e bele komprende kona-ba materia sira ne’ebe estudante sira estuda. Prosessu
aprendizagem mai husi Prosessu interasaun edukativu ne’ebé akontese entre mestre no
alunu sira iha klasse laran.
peskiza ida ne’e uza metodu kualitativu. sujeitu peskiza ne’e hamutuk ema nain
neen (6) objetivu peskiza maka buka hatene kona-ba metodu evaluasaun ba dissiplina
sosiologia ba klasse 10 ano iha ESGORTIL. Teknika rekolla dadus maka, observasaun,
intervista no dokumentasaun. Fontes dadus iha rua mak dadus primariu no dadus sekundariu.
teknika analiza dadus induktivu ho dalan analiza dadus intervista no diskusaun. Metodologia
peskiza iha tolu mak : observasaun, intervista, dokumentasaun. Teknika rekolla dadus iha
haat mak : koleksaun dadus, redusaun dadus, apresentasaun dadus, konkluzaun dadus.
Rezultadu Pekiza: Evaluasaun professor nian nu’udar maneira ida atu realiza
atividade valorizasaun ho sistematiku iha ambiente ne’ebé kompostu husi mestre no
estudante hodi halo interasaun ba malu iha prosessu aprendizagem nia laran, interaksaun
bazeia ba valorizasaun estudante no mestre sira nia kapasidade intelektual.
ikus liu hakerek na’in hakarak sugere katak presiza tau atensaun ba metodu evaluasaun
iha prossesu aprendizagem nia laran hodi hatene klean kona-ba kapasidade intelektual
estudante sira nian no akaptasaun estudante sira nian ba materia sosiologia iha klase 10 ano.
Liafuan Xave : Evaluasaun Prosessu Aprendizagem