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 <titleInfo>
  <title>ANÁLISA O PRESENTE DO CONJUNTIVO EM &#13;
ORACÕES RELATIVOS, PELOS ALUNOS 80 ANO NA ESCOLA &#13;
ENSINO BÁSICO CENTRAL HERA ACANUNO.</title>
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  <namePart>Departamentu: Lingua Portuguesa</namePart>
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   <roleTerm type="text">Autor Prinsipal</roleTerm>
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  <namePart>JÚLIO DOS SANTOS</namePart>
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   <placeTerm type="text">DILI</placeTerm>
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  <publisher>UNITAL</publisher>
  <dateIssued>2024</dateIssued>
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  <languageTerm type="code">pt</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Portuguese</languageTerm>
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  <form authority="gmd">Faculdade de C. da Educação</form>
  <extent>xii ; 24 pag</extent>
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 <note>Resumo&#13;
Trabalho ciêntifico com intitulada ANÁLISA O PRESENTE DO CONJUNTIVO &#13;
EM ORACÕES RELATIVOS, PELOS ALUNOS 80 ANO NA ESCOLA &#13;
ENSINO BÁSICO CENTRAL HERA ACANUNO. O presente do conjuntivo em &#13;
orações relativas cujo antecedente é indefenido ou indeterminado. A oração principal &#13;
tem o verbo no presente do indicativo ou no imperativo e a oração relativa tem no &#13;
verbo presente do conjuntivo. Exprimimos deste modo uma accão que ainda não &#13;
aconteceu e como tal uma incerteza.O Presente do conjuntivo e o modo que exprime &#13;
a ação ou ainda não realizada hipotética ou irreal, e também o presente oconjuntivo &#13;
exprime uma dúvida ou um desejo pela realização de alguma coisa, baseando de a &#13;
condição, situação e a Possibilidade. Este objetivo geral que desenvolver nos seguinte &#13;
objetivos especificos; 1 Descobrir a difereçia entre o presente do conjuntivo em &#13;
Orações relativos em processo do ensino de Aprendizagem de Lingua Portuguésa na &#13;
Escola Ensino Basico Central 30 Ciclo Hera Acanuno.2 Identificar os tipos de &#13;
presente do conjuntivo em Orações relativos em processo do ensino de &#13;
Aprendizagem de Lingua Portuguésa na Escola Ensino Basico Básico Central 30 &#13;
Ciclo Hera Acanuno.3 Saber a função de presente do conjuntivo em Orações relativos &#13;
em processo do ensino de Aprendizagem de Lingua Portuguésa nana Escola Ensino &#13;
Basico Básico Central 30 Ciclo Hera Acanuno. 4Saber a importançia ao presente do &#13;
conjuntivo e a orações relativas no processo aprendizagem pelos alunos na Escola &#13;
Ensino Basico Básico Central 30 Ciclo Hera Acanuno.O método do estudo queo &#13;
pesquizador utilizou com o método descritivo quantitativo. A técnica que o &#13;
pesquizador utilizou como questionário aos alunos. A população desta pesquisa é são &#13;
205 alunos na classe 8˚ ano na Escola Ensino Basico Básico Central 30 Ciclo Hera &#13;
Acanuno. A amostra desta pesquisa são 20 alunos de 8˚ano quatro Turmas &#13;
representa 5 alunos de cada turma. Resultado da pesquisa relaciona com questão (no &#13;
Item do número 1 do questionario a amostra de 20 alunos escolheram a opção sim &#13;
com a percentagem de 100% e nos alunos escolheram a opção de não com a &#13;
percentagem de 0 %Isto e significa que os estudante já comprendido sobre a &#13;
explicação da lingua portuguesa.&#13;
Palavras-Chave:Conjuntivo.Orações Relativos Alunose Ensino Aprendizagem&#13;
&#13;
Abstract&#13;
Scientific work with entitled : ANALYSIS OF THE CONJUNCTIVE PRESENT IN &#13;
RELATIVE ORACONS, BY STUDENTS 80&#13;
IN THE SCHOOL CENTRAL BASIC &#13;
EDUCATION HERA STUDING. The present conjunctive in relative prayers whose &#13;
antecedent is rejected or indeterminate. The main clause has the verb in the present of &#13;
the indicative or in the imperative and the relative prayer has in the present verb of &#13;
the conjunctive. Thus we express an accomplishment that has not yet happened and &#13;
as such an uncertainty. The gift of the conjunctive and the way that expresses the &#13;
action or not performed hypothetical or unreal, and also the present occasive &#13;
expresses a doubt or a desire for the realization of something, based on the &#13;
conditionsituation and the possibility.This general objective that develops in the &#13;
following specific objectives; 1 Discover the difference between the present of the &#13;
conjunctive in relative prayers in the process of Portuguese language learning &#13;
teaching at the central basic education 30 Cycle Currency Straight. 2 Identify the &#13;
types of giftConjunctive in relative prayers in the process of Portuguese language &#13;
learning teaching at school Basic Basic Central Teaching 3&#13;
0 Cycle Hera Straight.3 &#13;
Knowing the conjunctive's function in relative prayers in the process of Portuguese &#13;
language learning teaching teaching teachingBasic Basic Central 3&#13;
0 Cycle Heralda &#13;
Studing.4Saber the importance of the conjunctive and relative prayers in the learning &#13;
process by students in the school Basic Central Basic Teaching 3&#13;
0 Cycle Student &#13;
Hera. The technique that the pesquizador used as a questionnaire for the students. The &#13;
population of this research is 205 students in the 8th year class at school Basic Basic &#13;
Central Teaching 3&#13;
0 Cycle Straight. The sample of this research is 20 students from &#13;
8˚ four classes represents 5 students from each class. Research results relates to the &#13;
question (in the number 1 item of the questionnaire the sample of 20 students chose &#13;
the option yes with the 100 % percentage and in students chose the option not with &#13;
the percentage of 0 % this and means that the student already bought about the &#13;
explanation of the languagePortuguese.&#13;
Keywords: Conjunctive. Relative Students and Teaching Learning&#13;
&#13;
Rezumu&#13;
Serbisu sientífiku ho títulu: ANALIZA KONJUNTU NE'EBÉ APREZENTA IHA &#13;
ORASAUN RELATIVU, HUSI ESTUDANTE SIRA TINAN 80&#13;
IHA ESKOLA EDUKASAUN &#13;
BAZIKA SENTRAL HERA AKANUNU. Konjuntu iha orasaun relativu sira ne'ebé nia &#13;
antesedente la simu ka la determina. Klauzula prinsipál iha liafuan iha orasaun &#13;
indikativu ka iha orasaun imperativu no iha orasaun relativu iha liafuan konjuntu. Tan &#13;
ne'e, ita hatudu katak ita la hatene oinsá mak ita bele hetan susesu ne'ebé seidauk &#13;
akontese. Prezente husi konjuntu no dalan ne'ebé hatudu asaun ka la hala'o objetivu &#13;
hipotétiku ka la real, no mós okasivu ne'ebé iha dúvida ka hakarak atu realiza buat &#13;
ruma, bazeia ba kondisaun no posibilidade.Objetivu jerál ida-ne'ebé dezenvolve iha &#13;
objetivu espesífiku sira tuir mai; 1 Deskobre diferensa entre prezente husi konjuntu &#13;
iha orasaun relativu iha prosesu hanorin lian portugés iha edukasaun sentrál 30&#13;
Siklu &#13;
moeda loloos.2 Identifika tipu prezente hirak-ne'e Konjuntu iha orasaun relativu iha &#13;
prosesu hanorin lian portugés iha eskola Baziku Baziku Sentral 30&#13;
Siklu Hanorin lian &#13;
portugés.3. Saber importánsia husi orasaun konjuntu no relativu iha prosesu &#13;
aprendizajen husi estudante sira iha Téknika ne'ebé peskizador uza nu'udar &#13;
kestionáriu ba estudante sira. Populasaun husi peskiza ne'e hamutuk estudante 205 &#13;
iha klase 80&#13;
iha eskola Baziku Baziku Sentral Hanorin 30&#13;
Siklu Direitu. Amostra husi &#13;
peskiza ne'e mak estudante na'in 20 husi klase haat ne'ebé reprezenta estudante na'in &#13;
5 husi kada klase. Rezultadu peskiza relasiona ho pergunta (iha númeru 1 husi &#13;
kestionáriu amostra estudante na'in 20 hili opsaun sin ho 100% persentajen no iha &#13;
estudante hili opsaun la ho persentajen 0% no signifika katak estudante ne'e sosa ona &#13;
kona-ba esplikasaun lian Portuges. &#13;
Liafuan xave: Konjuntu. Estudante Familia no Aprende</note>
 <note type="statement of responsibility">JÚLIO DOS SANTOS</note>
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  <topic>ANÁLISA O PRESENTE DO CONJUNTIVO EM ORACÕES  RELAT</topic>
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  <physicalLocation>DIRESAUN BIBLIOTEKA UNIVERSIDADE ORIENTAL Jestaun Arkivu Monografia Estudante</physicalLocation>
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