O objetivo desta pesquisa é compreender a influência da motivação dos pais no desempenho escolar dos alunos do 8º ano na disciplina de Ciências Físico-Naturais na Escola de Ensino Básico Central do 3º Ciclo Farol, Díli, no ano de 2025. Os pais são dois indivíduos diferentes que vivem juntos, partilhando visão, rendimento e caráter quotidiano. Os pais ocupam a posição de chefes de família e constituem a primeira forma privada na vida das crianças (Gunarsa, 1976). Esta pesquisa foi realizada de 6 a 7 de novembro de 2025. A população desta pesquisa foi composta por 323 alunos do 8º ano da EBC 3º Ciclo Farol, Díli, do ano letivo de 2025. A amostra incluiu 32 alunos representantes das turmas A até I. A variável livre (X) é a motivação dos pais e a variável dependente (Y) é o desempenho escolar dos alunos. As técnicas de recolha de dados foram a observação, o questionário e a documentação. A técnica de análise de dados consistiu no Teste de Validade e Teste de konfiabilidade. Com base nos resultados estatísticos da Correlação de Pearson Product Moment (PPM), o valor de t(tabela) = 2,042 foi comparado com o t(contagem) = 7,385, resultando em 7,385 > 2,042. Portanto, conclui-se pela rejeição da hipótese nula (Ho) e aceitação da hipótese alternativa (Ha). Isto significa que existe uma influência positiva da motivação dos pais no desempenho escolar dos alunos. O coeficiente de determinação R2 = 64,5% indica que a motivação dos pais influencia o desempenho escolar em 64,5%, enquanto os restantes 35,5% são influenciados por outros fatores não analisados, tais como fatores internos (QI, interesse pessoal e disciplina) ou externos (métodos de ensino, instalações escolares e ambiente socioeconómico).